كشف الانتحال في النصوص العربية

المشكلة

أدوات كشف الانتحال المتاحة بنيت للإنجليزي، وبالعربي بتفشل بسبب اختلاف التشكيل والهمزات وتعدد صيغ الكلمة الواحدة. والطالب بيعيد الصياغة بكلمات مرادفة فتمرّ. والمدرّس بيقرأ عشرات المهام فما بينتبه للتشابه بينهم. المشكلة إن المقارنة لازم تكون على المعنى مش على الحروف، وهاد اللي الأدوات الحرفية ما بتعمله.

مميزات المشروع

• مبني للعربية تحديداً — سوق الأدوات الجاهزة فيه ضعيف جداً
• يكشف إعادة الصياغة مش النسخ الحرفي بس
• المقارنة الجماعية بتكشف النسخ بين الطلاب — ميزة عملية للمدرّس
• التقرير بيعلّم الفقرة ومصدرها، فالقرار بيضل للمدرّس
• مستخدمون فعليون: كل جامعة ومدرسة ومجلة علمية

التحديات المتوقعة

هاي العقبات اللي رح تواجهها وقت التنفيذ، حكيناها من الآخر عشان تكون على بيّنة قبل ما تبلّش.

• الاقتباس المشروع بيشبه الانتحال شكلياً — التمييز بينهم صعب
• العربية فيها تعدد صيغ ولهجات كتابة وهمزات — التنظيف نصف الشغل
• بناء قاعدة مصادر عربية كافية للمقارنة
• الاتهام الخاطئ له كلفة عالية على الطالب — النظام يقترح ولا يحكم
• المقارنة الجماعية بتكبر تربيعياً مع عدد المهام

بنعطيك حلاً لكل واحدة منها ضمن الاستشارة.

أسئلة اللجنة المتوقعة

جهّز جوابك عليها من هلأ؛ اللجان بتسألها كثير بمشاريع من هالنوع.

1. كيف بيقارن النظام النصوص على المعنى؟ وشو النموذج اللي استخدمته؟
2. شو التحديات الخاصة باللغة العربية؟ زي التشكيل والصرف والمرادفات
3. كيف قست دقة الكشف؟ ومن وين جبت نصوص منتحلة للتجربة؟
4. شو الفرق بين نظامك وأدوات زي Turnitin بالنصوص العربية؟